烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐！”在(zài)贵阳市白云区高山小学操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练(xùnliàn)的(de)“兵教师”王雷目光如炬，注视着方阵中孩子们整齐划一的动作，红黄(hónghuáng)小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间的常态画面。自1970年建校以来，这所深藏黔中山区(shānqū)的学校(xuéxiào)，用五十五载光阴将红色基因锻造成国防教育的鲜活范本。 校园(xiàoyuán)蝶变：从山坳土房到迷彩堡垒 “以前，操场是土操场，雨天泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉指向窗外：“现在，操场是标准化(biāozhǔnhuà)塑胶运动场，孩子们在上面表演(biǎoyǎn)旗语、跑操、模拟战术动作，再也(zàiyě)不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学有限的场地和简陋的设施曾是开展国防教育(guófángjiàoyù)的掣肘。如今，在(zài)贵阳警备区和白云区人武部的重点帮扶与联合援建下，作为一所乡村小学，该校面貌焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅(zhǎntīng)、多媒体设备应有尽有(yīngyǒujìnyǒu)，为深度国防教育筑牢了“硬实力”根基(gēnjī)。 “2018年，当(dāng)‘全国国防教育示范学校’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号落地时，老师们在英模墙前哭成了泪人。”李依蓉谈及学校与(yǔ)原(yuán)武警部队水电第三支队的深厚渊源：“十年共建是筑基工程(gōngchéng)！部队官兵每周雷打不动进校园，从最初教叠被子(bèizi)、站军姿，到后来共同开发《军事天地》校本课程体系。” “这块牌子不是终点，而是新(xīn)的(de)起点。”李依蓉坚定地说：“学校接下来(jiēxiàlái)将从氛围筑基、课程铸魂、日常淬炼、实践燃志(ránzhì)、声波传承、育人内核等方面加强国防教育。让(ràng)国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语操、军事跑操、军姿训练、战斗韵律操‘四部曲’国防大(dà)课间成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号变成可感的环境，从书本变成身体的记忆，最终内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从(cóng)军营硬汉到育人匠人 在体育课上，“兵教师”王雷将传统的(de)军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏，扁担运粮比赛则模拟挑粮上井冈的场景。学生们兴奋地说：“以前觉得体育课就是跑步、做操，现在(xiànzài)跟着王老师玩这些游戏，既有趣(yǒuqù)又能学到知识，我们每天(měitiān)都盼着上体育课！” “初到学校，我便主动承担起国防教育大课间的(de)训练工作。从整理队形、喊响口令，每一个动作都严格要求。看着孩子们从松散拖沓到精神抖擞，眼中逐渐有了(le)坚毅的光芒，我深知(shēnzhī)这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将(jiāng)军旅生涯的宝贵经验化作育人资源，为学校国防教育注入全新活力(huólì)。 此外，王雷还创新采用“走班制”教学模式(jiàoxuémóshì)，定期走进不同班级，为学生们分享(fēnxiǎng)丰富多彩的部队生活。他结合自身经历(jīnglì)，讲述摸爬滚打、热血激昂的训练故事。“脱下军装，责任仍在！”王雷表示(biǎoshì)希望通过自己的努力，让国防教育不仅是课本上的文字，更成为(chéngwéi)滋养少年心灵的养分。 作为(zuòwéi)贵阳市(guìyángshì)首批“兵教师”之一，王雷的身份转变浓缩了贵阳国防教育(guófángjiàoyù)改革的探索之路。2021年贵阳市成为全国首批“兵教师”试点城市以来，一套“指标到县、定向培养、保障编制(biānzhì)、合格聘用”的选拔机制逐步成熟。 白云区作为(zuòwéi)实践前沿，已吸纳9名“兵教师”融入校园(xiàoyuán)，他们以退役军人的钢铁意志与教育热忱，成为白云区国防教育体系(tǐxì)中的核心力量。 军地协同(xiétóng)：从单兵作战到全域联动 目前，军地协同成为高山小学国防教育的重要特色。学校已形成(xíngchéng)一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制单列、带编(dàibiān)上岗政策；人武部(rénwǔbù)协调开展军营开放日活动。 在2024年国家公祭日活动中，学生们(men)走进军营，近距离参观现代化武器装备。五年级学生张雨桐激动地说：“看到那些先进(xiānjìn)的(de)武器，我既自豪又感到责任重大。以前只在书上(shūshàng)读到过历史，现在更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了。” 在2025年“六一”军事活动中，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身英气与(yǔ)亲切的笑容(xiàoróng)，踏着歌声走进校园，为孩子们上了(le)一堂生动的国防教育实践课。孩子们在与民兵的亲密(qīnmì)互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特魅力，爱国卫国的意识如春雨般悄然浸润心田。 93岁的(de)抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们专注的眼神中透露出对英雄的崇敬(chóngjìng)。学校(xuéxiào)的“解放军书屋”里，整齐摆放着各类国防教育书籍，墙上的战区(zhànqū)分布图吸引着大家驻足观看。 “通过参与这些活动，我真正理解了和平的来之不易。”六年级学生(xuéshēng)单秋雨说：“我要好好学习，长大后(hòu)也要为国防事业贡献自己的力量(lìliàng)。” 国防教育(guófángjiàoyù)的(de)(de)成效，正悄然体现在校园的每个角落……当旗语操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号，国防教育已超越知识传授，升华为价值观的塑造。 五十五年(wǔshíwǔnián)实践，这所乡村小学破解的(de)“国防密码”，正是那份融入日常、贴近生活的朴素热忱与坚守。 贵州日报天眼新闻记者(xīnwénjìzhě) 朱迪