东湖快语｜从“雷军班”到“泰康班”：一场校企协同的“接力赛”

湖北日报评论员 张(zhāng)双双 继“雷军班”以“科技(kējì)+产业”模式为计算机人才培养注入新动能(dòngnéng)后，武汉大学再度出手，携手泰康保险集团共建(gòngjiàn)“泰康班”，探索医学教育产教融合新路径。如果说“雷军班”是校企协同育人(yùrén)的(de)“科技样本”，那么“泰康班”则瞄准医学教育痛点，试图打通临床、科研与产业的“任督二脉”。 从“雷军班”到“泰康班”，就像是一(yī)场校企协同的接力赛。“雷军班”的实践证明，高校与企业深度合作能(néng)打破“闭门造车”的困局。学生既(jì)能在实验室(shíyànshì)攻克前沿课题，又能深入企业参与产品研发，这种“双线作战”模式让人才培养更(gèng)接地气。如今，“泰康班”接过接力棒，将(jiāng)这一逻辑延伸至医学领域。未来(wèilái)，泰康将把真实病例、临床数据、产业课题引入课堂，与武大共建“双导师制”培养方案。学生既能参与校内科研项目，也能在泰康旗下医院(yīyuàn)、养老社区实践，接触智慧医疗、健康管理等前沿领域。 校企合作的(de)深层价值(jiàzhí)在于资源互补与机制创新。泰康作为健康产业(chǎnyè)领军者，拥有临床资源、技术(jìshù)平台和行业经验；武大(wǔdà)作为顶尖(dǐngjiān)高校，具备学术积淀与科研实力。双方共建的泰康生命医学中心、临床学院，不仅是硬件升级，更是资源深度整合。例如，泰康养老社区的慢性病管理需求，可转化(zhuǎnhuà)为学生的研究课题；高校的基因检测技术，可通过企业平台加速落地。这种“需求-教学-科研-应用”的闭环，将让医学教育从“单打独斗”转向“组团作战”。 这种合作模式还将为医学教育注入“产业思维”。传统医学教育以学术标准为核心，而“泰康班”则将行业视角融入培养方案。企业导师不仅传授临床技能，更分享行业趋势、管理理念和伦理规范。未来，学生既要(yào)懂手术刀，也要懂商业逻辑；既要会做实验(shíyàn)，也要能搞创新。这种“医学+产业”的(de)复合型思维，将缓解医学人才“供需错位”的矛盾，为健康产业输送(shūsòng)“懂技术(jìshù)、通管理、善创新”的生力军(shēnglìjūn)。 当然，校企合作的(de)深化仍需探索。如何平衡(pínghéng)学术独立与(yǔ)产业需求？如何避免企业过度干预(gānyù)教育自主性？这些问题需要双方在合作中不断磨合。但不可否认的是，从“雷军班”到“泰康班”，武大正以开放的姿态，为产教融合提供新范本。期待(qīdài)更多高校与企业携手，以更务实的机制，推动产教融合从“物理结合”走向“化学融合”。 湖北日报客户端，关注湖北及天下大事，不仅(bùjǐn)为用户推送权威的政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民信息，还推出了掌上读报、报料、学习(xuéxí)、在线互动等系列(xìliè)特色功能。